การกำหนดสมรรถนะเด็กไทย: ถึงเวลาที่ ศธ.จะต้องหามติมหาชนในเรื่อง สมรรถนะเด็กไทย หรือเยาวชนไทย โดยเฉพาะในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ผ่านมา ศธ.อาจพยายามกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ในหลักสูตรแกนกลาง 2551 แต่ยังไม่เคยประสบความสำเร็จในการหาฉันทามติของคนในชาติว่า โดยสรุป คนไทยควรมีคุณลักษณะที่สำคัญ ๆ อะไรบ้าง นายกรัฐมนตรีบางคน ก็ประกาศ คุณลักษณะคนไทย 12 ประการ พร้อมแต่งเพลง หรือในคำขวัญวันเด็กก็เปลี่ยนไปทุกปี จนไม่มีใครรู้แน่ชัดว่า ประเทศนี้ต้องการให้เด็กไทย และเยาวชนไทย เป็นอย่างไร(ไม่มีฉันทามติ-Consensus)
ในการกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ควรกำหนดเฉพาะตัวที่สำคัญ ๆ
ที่เห็นตรงกันทั้งประเทศ เช่น กำนด 4 ตัว คือ "มีวินัย
ใฝ่เรียนรู้
เคารพสิทธิ์ความเป็นมนุษย์ และรับผิดชอบ" แล้วค่อยขยายความ เช่น ด้านความรับผิดชอบ ระดับประถมศึกษา รับผิดชอบตนเอง, ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รับผิดชอบตนเอง+ รับผิดชอบครอบครัว งานบ้าน,
รดับมัธยมศึกษาศึกษาตอนปลาย
รับผิดชอบตนเอง+รับผิดชอบครอบครัว/พัฒนาครอบครัว+
รับผิดชอบชุมชนหรือสังคมที่อยู่อาศัย
[ถ้าเราศึกษาเชิงวิเคราะห์ จะพบว่า บางประเทศ เช่น ญี่ปุ่น เขาเน้นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สำคัญ 3 ตัว คือ "มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ รับผิดชอบ" เก่าหลี เน้น "มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ สู้งานหนัก" สิงค์โปร เน้ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ เป็นต้น]
ในทางปฏิบัติ
การกำหนดรายการคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อาจยกร่างด้วยทีมงานที่มีประสบการณ์ ทั้งนี้ ในขั้นตอนสุดท้าย
ควรทำการประชาพิจารณ์เพื่อให้ได้ข้อสรุปตรงกัน ก่อนที่จะประกาศเป็นรายการคุณลักษณะคนที่ที่คนในชาติเห็นตรงกัน ซึ่งจะทำให้มีพลังในการร่วมกันขับเคลื่อนหรือพัฒนาคุณลักษณะสำคัญๆ เหล่านั้น
หลังจากได้รายการคุณลักษณะสำคัญที่เห็นตรงกันของคนในชาติแล้ว ต่อจากนั้น
ก็ควรกำหนดบทบาทของครอบครัว สถานศึกษา
และชุมชน ในการส่งเสริมให้เกิดคุณลักษณะตามที่ชาติต้องการ
ไม่ใช่ปล่อยให้เป็นหน้าที่หลักของโรงเรียนในการพัฒนาคุณลักษณะต่างๆ
เหล่านั้น ดังที่ปรากฏในอดีตที่ผ่านมา
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น